Propicia ao aluno conectar conceitos fundamentais da química inorgânica, da físico-química e da química orgânica até a integração metabólica, ou seja, introduzir conceitos de bioenergética, de bioquímica, de fisiologia animal e humana, de zoologia, de botânica, de genética e de ecologia. Esta abordagem visa, portanto, conectar o estudante a uma construção multidisciplinar de duas grandes áreas do conhecimento, a química e a biologia.

Pretende oferecer aos alunos saberes nos campos da robótica, maker e linguagem computacional, incutindo nos discentes competências nas áreas da automação, programação de computadores, desenvolvimento de softwares e animações. A proposta é preparar cada aluno para as exigências tecnológicas atuais, sejam elas voltadas para o dia a dia ou para o mercado de trabalho.

Tem como proposta potencializar as habilidades e competências linguísticas, através de um domínio sobre o contexto da coletividade da qual se extraem acontecimentos passados e/ou presentes.

A análise crítica da História revela-se, assim, um caminho pedagógico de autoconstrução do sujeito dialógico e diacrônico como integrante e partícipe da formação da sociedade na qual vive.

O amadurecimento intelectual do estudante passa pela edificação de sua noção de alteridade e por um criterioso desenvolvimento de suas percepções sobre como diferentes culturas compreenderam e tentaram resolver os diferentes problemas sociais ao longo do tempo.

A compreensão crítica e lógica dessa multiculturalidade é essencial para o entendimento da diversidade social e para a construção de um cidadão autônomo capaz de enfrentar os desafios próprios ao século XXI.
O domínio dessas áreas do conhecimento só é acessível através de prioridades pedagógicas que têm na argumentação seu eixo interpretativo.

Deve subsidiar o conhecimento das Ciências Exatas e da Terra.

Este campo tem como objetivo capacitar o indivíduo nos conceitos e princípios que regem a natureza e o nosso sistema solar, integrando-o também aos temas que visam equilibrar o desenvolvimento humano, a qualidade de vida e do meio ambiente.

De maneira sistêmica e multidisciplinar, concilia desde as disciplinas básicas da biologia, da física e da matemática às diversas áreas sociais e tecnológicas, fomentando o interesse em estudos de energias renováveis, em educação ambiental, a criação de materiais biodegradáveis e a utilização de inteligência artificial para o combate ao desmatamento. Esse itinerário tem como finalidade despertar o interesse científico do aluno para além dos abordados pela cultura tradicional.

Deseja-se que capacidade técnica se conecte à ótica de sociedades plurais e sustentáveis. Podem ser superados, à luz de uma formação multidisciplinar, muitos dos problemas atuais, como as mudanças climáticas, a degradação do meio ambiente, a escassez hídrica até a mitigação das desigualdades sociais.